Author: JOAQUIN HERNANDEZ DELGADO

Antecedentes del programa
El artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, señala que toda persona tiene derecho a la educación. El Estado-Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial, preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica y ésta, y la media superior serán obligatorias, la educación superior lo será en términos de la fracción X del presente artículo. La educación inicia es un derecho de la niñez y será responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.
El programa está alineado al Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 en su eje II. Política Social, que se centra en construir un país con bienestar, el cual señala que el objetivo más importante del gobierno de la Cuarta Transformación es que en 2024 la población de México esté viviendo en un entorno de bienestar. En esta nueva etapa de la vida nacional el Estado será garante de derechos.
Debido a la importante cifra de alumnas y alumnos de Educación Indígena que requieren atención y a las recomendaciones de las instancias evaluadoras con relación al inadecuado diseño del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa al integrar diferentes tipos de población y apoyos, surge el PADEI, el cual pretende que las alumnas y alumnos que asisten a escuelas de Educación indígena cuenten con mayores posibilidades de concluir la educación básica obligatoria, canalizando los recursos para propiciar:
a) una atención de la diversidad lingüística en escuelas de Educación Indígena, a través de actividades orientadas al fortalecimiento académico y a la capacitación y actualización docente;
b) un diseño de estrategias de atención de grupos multigrado mediante actividades de fortalecimiento académico, capacitación y actualización docente;
c) acciones para el fortalecimiento de la contextualización del planteamiento curricular;
d) Capacitación docente en el uso de materiales educativos contextualizados.

DIRECTORIO
Dr. Edgar Yesid Sierra Soler
Director General de Educación Indígena
Dra. Egla Cornelio Landero
Secretaria de Educación
Profr. Santana Magaña Izquierdo
Subsecretario de Educación Básica
Mtra. Guadalupe Castro Vidal
Titular del Órgano Interno de Control
Ing. Rosa Esbayde León Villaverde
Enlace Estatal de Contraloría Social de la SETAB ante la SEB
Lic. Maribel Vázquez García
Titular de la Unidad de Atención y Seguimiento de Proyectos Especiales
Lic. Wilfredo de la Cruz Gómez
Responsable Local del Programa Atención a la Diversidad de la Educación Indígena
Profr. Aureliano de la Cruz Esteban
Director de Educación Indígena
Secretaría de Educación
Calle Héroes del 47 s/n. Esq. Av. Gregorio Méndez, Col. Gil y Sáenz, Villahermosa, Tabasco
Teléfono de Conmutador : 3582100 al 49
Coordinación Local del PADEI
Av., Gregorio Méndez esq. Huimanguillo Col. Atasta de Serra, Villahermosa Tabasco

Correo electrónico, del PADEI wilfredo.delacruz@correo.setab.gob.mx

Programa
Atención a la Diversidad de la Educación Indígena (PADEI)

“Este programa es público ajeno a
cualquier partido político, queda
prohibido el uso para los fines distintos a los establecidos en el programa”.

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
Mejorar la atención en escuelas de Educación Indígena, mediante una oferta educativa pertinente para la población escolar que asiste a ellas.
OBJETIVOS ESPECIFICO DEL PROGRAMA
a- Fortalecer la atención de la diversidad lingüística en escuelas de educación indígena.
b- Fortalecer la atención de grupos multigrado en Educación Indígena.
c.- Fortalecer la contextualización del planteamiento curricular en escuelas de educación indígena.
Tipos de Apoyo que Brinda el Programa:
Acciones de Contextualización:
Adaptación, ampliación o profundización de contenidos básicos en los materiales y acciones, académicas y/o pedagógicas dirigidas a la Educación Indígena, con base en el reconocimiento intercultural para el fortalecimiento de su identidad, en las características y condiciones del entorno cultural, social y lingüístico en el que se realizan los procesos educativos formativos de estudio;
Creación de metodologías y estrategias de enseñanza y aprendizaje de lengua indígena y español como medio de comunicación, enseñanza y objeto de estudio que permitan fortalecer la práctica docente para la atención a la diversidad cultural.
Fortalecimiento de las prácticas de lectura y escritura en lengua originaria;
Construcción de programas de estudio en lengua indígena y materiales educativos, así como su puesta en marcha y seguimiento;
Adquisición y reproducción de materiales educativos de apoyo académico en español y lengua indígena.

Tipos de Apoyo que Brinda el Programa:
Fortalecimiento Académicos
Implementación de procesos de formación para la atención de grupos multigrado;
Impulso a la literalidad en lenguas indígenas nacionales.
Reforzamiento del tratamiento pedagógico y -didáctico de las lenguas y culturas indígenas.
Diseño y realización de diplomados, congresos, seminarios, encuentros académicos, cursos, talleres, conferencias, reuniones de trabajo; así como jornadas académicas, artísticas, deportivas, científicas y/o culturales que promuevan la inclusión educativa y la educación intercultural de alumnas y alumnos de Educación Indígena y la comunidad educativa;
Apoyo económico para continuar procesos de certificación en licenciatura para docentes indígenas;
Asesoría externa para apoyar las acciones de fortalecimiento académico.
Viáticos y transporte o gasolina para figuras educativas de Educación Indígena que participen en procesos de formación, convocadas por las AEL y/o la DGEI, que por su ubicación geográfica se encuentran alejadas de las zonas urbanas;
“El programa no otorga recursos económicos a los planteles educativos, solamente apoya con material didáctico contextualizado y capacitación a las figuras educativas de educación indígena en el estado”

Glosario
Fortalecimiento Académico:
Acciones dirigidas al personal directivo, docente y con funciones de supervisión que contribuyan a brindar herramientas adecuadas así como al desarrollo de competencias y habilidades específicas para la atención de los servicios educativos beneficiados por el Programa Atención a la Diversidad de la Educación Indígena, con el fin de desarrollar culturas y prácticas interculturales e inclusivas que favorezcan la participación y el aprendizaje de las alumnas y los alumnos de Educación Indígena. Lo anterior, a través de procesos de formación; impulso de la literalidad y las lenguas indígenas nacionales; diseño y realización de diplomados, congresos, seminarios, encuentros académicos, cursos, talleres, conferencias, reuniones de trabajo; así como jornadas académicas, artísticas, deportivas, científicas y/o culturales.
Acciones de Contextualización:
Proceso mediante el cual se adaptan, amplían o profundizan contenidos básicos, en los materiales y acciones académicas y/o pedagógicas dirigidas a la Educación Indígena, con base en las características y condiciones del entorno cultural y social en el que se realizan los procesos de estudio
Material Educativo de Apoyo.
Es aquel utilizado con propósitos pedagógicos en el proceso educativo de las alumnas y los alumnos indígenas de manera que cada uno reciba una atención educativa con equidad y de calidad, de acuerdo a sus capacidades, condiciones, necesidades, intereses y potencialidades. Se entiende como material didáctico y/o especializado; material para el desarrollo de la lengua, las ciencias, el arte, la cultura, el deporte, el conocimiento y el ejercicio de los derechos humanos.
Periodo: Agosto - Diciembre 2020