Antecedentes Históricos de los Institutos de Difusión Técnica (IDIFTEC)

El IDIFTEC fue fundado en 1985 con el propósito de atender las necesidades educativas en la formación de técnicos profesionales en el Estado. Se inicia con la creación de 7 planteles en el interior del Estado, favoreciendo a comunidades marginadas con planes de estudios enfocados al fortalecimiento de la economía regional o local con carreras técnicas terminales en:
   • Trabajo Social
   • Secretaria Ejecutiva en español
   • Contador Privado
   • Agropecuario 
   • Cerámica
   • Corte, Confección y Alta Costura
   • Construcción Urbana
   • Curtiduría y Transformación de Pieles
   • Administración
   • Diseño Gráfico
   • Motores Diesel
   • Electrónica
   • Diseño Artesanal, entre otras.

Más tarde, en 1991 con la decidida participación de las Autoridades Educativas y atendiendo la dinámica de crecimiento y transformación social, se autoriza impartir a estos planteles el Bachillerato Tecnológico, y se inserta en los planes de estudio la estructura básica del bachillerato nacional, lo que genera una nueva dinámica de crecimiento en la matrícula por la atención a una creciente demanda de los alumnos: la validez oficial de sus estudios para cursar estudios superiores. 
En 1991 se crea el plantel número 8, ubicado en el poblado “Carlos Rovirosa”, en el municipio de Cunduacán; para 1993, se abren tres planteles: el número 9, en el municipio de Emiliano Zapata, en el poblado “Gregorio Méndez; en el municipio de Comalcalco, en la Villa “Carlos Green”, el número 10 y en la Villa Tepetitán, del municipio de Macuspana, el número 11.

En el poblado “Redención del Campesino”, del municipio de Tenosique, en 1994 se instituye el plantel número 12. En 2003, se funda el plantel número 13 en la Villa “San Manuel”, del municipio de Huimanguillo, y para 2007, se apertura el número 14, en el Ejido “Constancia y Venecia, del municipio de Centla.
En 2019, como consecuencia de la elevada demanda de matrícula en el plantel 1, se abrió una extensión con dos grupos, en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional 271, ubicada en la Colonia Casa Blanca, de la capital del Estado.
Actualmente, cuenta con 14 planteles distribuidos en 10 municipios de Tabasco, brindando atención a más de 5,100 alumnos.
El IDIFTEC, como subsistema en Tabasco, ha experimentado transformaciones significativas a lo largo de su historia, adaptándose a los cambios en los planes y programas de estudio, incluyendo el reciente Nuevo Marco Curricular Común para la Educación Media Superior, implementado a partir del ciclo escolar 2023-2024. Esto demuestra su compromiso con la evolución educativa y su adaptación a las necesidades actuales del estado y del país. Se ha buscado que los IDIFTEC formen técnicos profesionales capacitados para atender las demandas productivas y de servicios de Tabasco.

Objetivo General

Formar en el Nivel Medio Superior a técnicos profesionales capacitados y especializados en el conocimiento científico y tecnológico, que puedan atender las demandas de producción y servicios requeridos en el Estado de Tabasco. Además, busca otorgar al estudiante la oportunidad de superación personal, proporcionándole los conceptos humanísticos y sociales que su entorno reclama, y preparándolo para cursar estudios superiores.

Misión

Formar jóvenes con conocimientos científico, tecnológico y humanístico para integrarse a la sociedad desarrollando una actividad productiva e ingresar al nivel superior.

Visión

Ser la mejor opción en el Nivel Medio en el Estado, contando con personal docente calificado e infraestructura adecuada, distinguiéndose por ser el número uno en ingresar alumnos al nivel Superior, y que el Sector Productivo los reconozca por la excelente calidad de sus egresados.

Perfil del Egresado

El egresado de un Instituto de Difusión Técnica es un profesional con una formación integral, que posee los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para:

   • Incorporarse al trabajo productivo: Están capacitados para desempeñarse en mandos intermedios dentro de empresas del sector público o privado, contribuyendo a las actividades de producción y servicios.
   • Generar condiciones de empleo: Tienen las herramientas para emprender sus propios proyectos productivos, fomentando el autoempleo y el desarrollo económico local.
   • Poseer conocimientos científicos, humanísticos y sociales: Cuentan con una base sólida que les permite comprender su entorno, desarrollar pensamiento crítico y actuar de manera ética.
   • Continuar estudios superiores: La formación bivalente les otorga un certificado de bachillerato, preparándolos para ingresar a universidades o institutos tecnológicos y proseguir con una carrera profesional.
   • Manejar técnicas de producción y administración: Son competentes en la aplicación de metodologías y herramientas específicas de su área técnica.
   • Adaptarse a un contexto de transiciones: Su formación busca ser flexible y permitirles adaptarse a los cambios económicos, sociales, culturales, científicos y tecnológicos.
   • Desarrollar capacidades de "aprender a aprender": Se fomenta el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para el aprendizaje continuo y la actualización profesional.

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